¿Cómo vas a introducir la narrativa? ¿Con un vídeo? ¿Con un personaje real disfrazado? ¿Serás tú?
Tenía pensado introcudirla con un video (que les cause intriga, curiosidad y motivación) donde les explique los personajes protagonistas que van a aparecer, la trama, qué ocurre, qué deben hacer, qué deben conseguir, cual es su objetivo final o meta... Mediante este juego pretendo que repasen todos los contenidos vistos en la última evaluación.
¿Qué tiene que conseguir tu alumnado? ¿Abrir una caja en la que encontrar un objeto final? ¿Salir de la clase?
Tienen que liberar a diferentes personajes (relacionados con el libro de lectura que están leyendo en ese momento) que están en distintas salas mediante diferentes pruebas así como al final retarse en duelo contra el captor y máximo enemigo (se retarán en duelo contra el dios del infierno en ser el primero en conseguir la llave con los cuatro dígitos que abran el candado de las puertas del Olimpo, quién consiga abriles primero, será el que se convierta en el Rey omnipresente).
¿El objeto final o la salida de clase está justificado en la propia historia?
Sí. Conseguir derrotar al dios mitológico del infierno (Hades) que ha capturado al resto de semidioses, héroes y dioses, hijos de Zeus para hacerlos sus esclavos y conquistar Olimpo con el fin de desterrar a Zeus para siempre. El objeto final es una llave que lleva inscrito los cuatro números que abrirán el candado de las puertas del Olimpo.
¿Qué elementos te pueden hacer falta para dar credibilidad a tu narrativa? ¿Usarás decoración en el aula?
Tendría que preparar una cuenta atrás, sonidos maléficos en voz en off para ambientar la prueba final del escape room, un mensaje anónimo realizado con recortes de periódico que avise a cada grupo de alumnos días antes de si están preparados para el duelo final contra Hades...
Sí, utilizaré decoración en la clase: pósters con los diferentes equipos del batallón del Olimpo agrupados con cuatro alumnos y en cuatro equipos cuyos nombres estarán representados por Ares, Artemisa, Atenea y Hermes, que harán función de padrino/madrina en cada grupo. Además de los pósters, en el corcho de clase figurará un ranking de puntos tanto grupales como individuales del progreso de los equipos y de cada alumno respecto al trimestre que estamos trabajando, los horarios estarán realizados con la temática de la mitología griega así como los anuncios, avisos y calendario mensual para apuntar los diferentes controles que tengan que realizar, recortes de noticias de periódicos donde figure que el alumnado de 1ºESO del IES María Moliner está haciendo frente al dios del infierno para ayudar a Zeus y salvar el Olimpo.
3. Revisad el documento pdf con recursos que os puedan interesar.
Los recursos así como los links que me parecen interesantes para el escape room que tengo pensado podrían ser:
a) Web para descargar plantillas con portadas de periódicos:
https://www.educatorstechnology.com/2013/03/wonderful-free-templates-to-create.html
b)Web para generar noticias falsas en un periódico:
https://www.fodey.com/generators/newspaper/sni ppet.asp
c) Generador mapa del tesoro:
http://www.treasuremapgenerator.com
d) Crear notas con recortes de letras:
http://www.ransomizer.com
e) Canva, Genially, Liveworksheets y Photopea
f) Web de candados digitales, de palabras ocultas, de desvelar mensajes...
Todo esto en principio, que seguro que después utilizaré alguna herramienta más seguro.
g) Algún editor de video para realizar el video de presentación del Escape Room (sobre cómo crear un pequeño trailer a modo de presentación que explique la misión, el problema, los personajes, el enemigo final...) sí que necesito consejo y asesoría, puesto que no he realizado una ninguno y cada vez que me encuentro con alguno, ¡me fascinan!
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